El desarrollo psicológico en edades comprendidas entre los 2 y los 6 años es rápido y de una vital importancia. La adquisición del dominio psicomotor o control del cuerpo en estas edades afectan tanto a la psicomotricidad invisible (tonicidad muscular, control respiratorio, equilibrio…) como a la psicomotricidad visible. La adquisición de estas habilidades varía de unos niños  otros, pero como criterio general a nivel orientativo, el siguiente cuadro puede servirnos de guía normativa.

2 – 3 años:

  • Correr, en contraposición con el andar rápido del segundo año.
  • Mantenerse durante un par de segundos sobre un solo pie.
  • Tirar una pelota con la mano sin mover los pies del sitio
  • Utilizar la cuchara para comer
  • Garabatear

  3-4 años

  • Subir erscaleras sin apoyo, poniendo un pie en cada escalón
  • Andar unos pasos a la pata coja
  • Saltar entre 40/60 cm. de longitud
  • Usar tijeras para recortar papel
  • Cepillarse los dientes
  • Ponerse una camiseta
  • Abrochar y desabrochar botones
  • Dibujar líneas y hacer dibujos de contornos
  • Copiar un círculo

4-5 años

  • Bajar escaleras con soltura
  • Correr a la pata coja (cinco saltos aprox.)
  • Saltar entre 60/80 cm. de longitud
  • Mayor control para correr, pararse y girar.
  • Cortar una línea con tijeras
  • Doblar un papel, usar punzón, colorear foramas simples.
  • Utilizar tenedor para comer
  • Vestirse sin ayuda
  • Copiar un cuadrado

5-6 años

  • Caminar sobre una barra de equilibrio
  • Control en carrera: arrancar, pararse, girar.
  • Saltar unos 30 cm. en altura y aprox. 1 metro de longitud
  • Lanzar y coger pelotas.
  • Aprender a montar en bicicleta y patinar
  • Marchar al ritmo de sonidos
  • Usar cuchillo, martillo, destornillador.
  • Escribir algunos números y letras
  • Copiar triángulo y posteriormente un rombo

 

Esta pequeña guía, pretende orientar sobre la adquisición de estas destrezas por parte de nuestros hijos. Si alguna de estas habilidades, no son adquiridas de forma natural según el criterio de edad, pueden indicar que nuestro hijo present alguna dificultd, que es conveniente evaluar.grupo